一組字彙增進卡包含了一張圖片卡以及與其相對應的名稱卡,我們稱之為工作組,還有另外一張為圖片與名稱在一起的,我們稱之為控制卡。顧名思義,它們各有不同的用途。 圖片卡可以單獨使用,拿來介紹名
一組字彙增進卡包含了一張圖片卡以及與其相對應的名稱卡,我們稱之為工作組,還有另外一張為圖片與名稱在一起的,我們稱之為控制卡。顧名思義,它們各有不同的用途。
圖片卡可以單獨使用,拿來介紹名稱,讓小孩先從口語上累積更多單詞,而圖片卡的設計,有是有好幾個分類,當小孩對不同分類的圖片都有一定的認識之後,還可以進行分類的活動。
圖片卡也可以拿來玩遊戲,讓小孩把所有知道名稱的圖片卡放在一個地墊上或者桌上,在稍微有一點距離的地方老師告訴小孩要拿哪一張卡片,當小孩聽到時,則必須使用她的記憶,才有辦法將正確的卡片拿過來。
圖片卡以及名稱卡(工作組)搭配控制卡的使用當小孩可以分析聲音並且可以看字說出名稱,就可以進行工作組的工作。首先請小孩拿出圖片卡,整齊的擺放在桌上或者是地墊上,下方要留足夠的空間擺放名稱卡,工作組的右方也要留足夠的空間擺放控制卡。之後,將所有的名稱卡擺放在桌子或者地墊的右下方,小孩一次拿起一張名稱卡,讀了之後放在相對應的圖片卡下方,所有的名稱卡都與圖片卡相對應之後,拿出控制卡,工作組的配對與控制卡相對應的則是正確的組合,沒有相對應的則先將名稱卡撤到右下方,等到所有的組合都檢查過,再重新將沒有相對應的名稱卡重新做一次即可。最後讓小孩把所有的名稱都讀過一遍。然後再依序收拾卡片。
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